L’alternance codique dans les pratiques langagières des internautes sur Facebook (Cas des étudiants de l’université de Tébessa)
| dc.contributor.author | Albatraoui, Aicha, Khadra Boulaares | |
| dc.date.accessioned | 2022-06-26T14:13:13Z | |
| dc.date.available | 2022-06-26T14:13:13Z | |
| dc.date.issued | 2022 | |
| dc.description.abstract | L’objectif fondamental de ce travail de recherche est de comprendre bien les causes et les conséquences de l'alternance codique et au même temps de vérifier si son impact est favorable ou défavorable sur l'intercompréhension entre les étudiants. Dans le 1erchapitre nous allons essayer de présenter la situation sociolinguistique en Algérie, dans le 2ème chapitre nous allons définir la notion d'alternance codique et en présentant les typologies de cette dernière, et les contacts des langues dans le 3ème chapitre nous allons expliquer la méthodologie et l'interprétation des données | en_US |
| dc.description.provenance | Submitted by كلية الآداب واللغات الأجنبية (dspace.lettres.t@univ-tebessa.dz) on 2022-06-26T14:13:13Z No. of bitstreams: 1 L’alternance codique dans les pratiques langagières des internautes sur Facebook .pdf: 4482216 bytes, checksum: b43726b66876c3ce527c18214a07e7a6 (MD5) | en |
| dc.description.provenance | Made available in DSpace on 2022-06-26T14:13:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 L’alternance codique dans les pratiques langagières des internautes sur Facebook .pdf: 4482216 bytes, checksum: b43726b66876c3ce527c18214a07e7a6 (MD5) Previous issue date: 2022 | en |
| dc.identifier.citation | Larbi Tebessa Université de Tébessa | en_US |
| dc.identifier.uri | http//localhost:8080/jspui/handle/123456789/4681 | |
| dc.language.iso | fr | en_US |
| dc.publisher | Larbi Tebessa Université de Tébessa | en_US |
| dc.subject | L’alternance, codique, pratiques, langagières, internautes, Facebook | en_US |
| dc.title | L’alternance codique dans les pratiques langagières des internautes sur Facebook (Cas des étudiants de l’université de Tébessa) | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |
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